Педагогам и сотрудникам

МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ (С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ) ФЕСТИВАЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «СТРАТЕГИЯ БУДУЩЕГО»

Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание, или этническая деятельность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину, - задача, особенно актуальная сегодня.

Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, где основная цель – позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Музейная педагогика развивает познавательный интерес у детей, помогает получить и систематизировать знания, сформировать понятие об эволюции развитии мира. Особенно это актуально для детей с ОВЗ, в частности у детей с ТНР, которые помимо нарушения речи, имеют проблемы в развитии познавательного интереса, поведении, а также социализации и коммуникации. Темы для создания музея разнообразны, но, в связи с последними событиями в стране и в мире, тема гражданско-патриотического воспитания звучит крайне остро.

                                     

ДОУ 6 АВТОШКА Катиркина Пашина   ПРОЕКТ ЧАЙНЫЕ ПОСИДЕЛКИ
Перспективный план работы музея КАТИРКИНА
Катиркина Пашина Паспорт музея
Катиркина Пашина Технологическая карта сюжетно-ролевой игры Мини-музей (1)
Катиркина Пашина Технологическая карта сюжетно-ролевой игры Мини-музей
АЛГОРИТМ-КАРТА рассказывания экспозиции
Конспект ЧАЙНАЯ ВЕЧЕРИНКА
 

Мы решили, чтобы музей был доступным и понятным для детей с ТНР, а также вызывал интерес, основываясь на личном опыте ребёнка, то, тема возникла быстро - организовать мини-музей «Чайные посиделки». Почему он связан с чаем? Чаепитие – это всегда дружелюбное и приятное общение, а также повод для долгой неторопливой и добродушной беседы, способ примирения и решения деловых вопросов, то, что так недостаёт детям с недоразвитие речи.

Мы провели логическую цепочку и углубили знания о видах чая, истории возникновения чая, чайных церемониях в разных странах, а также чайных традициях народов Поволжья, о народах Поволжья их быте, костюме и национальных десертах. Это история развития чайников, самоваров, посуды, десерта, а также возможность экспериментирования  – смешивать разные виды чая, трав, создание новых видов посуды.

Существует региональный компонент Мини-музея - он даёт детям первоначальное представление  основ региональной культуры на основе краеведения, развивает интерес у дошкольников к малой родине, её культурно-историческим особенностям.

Мы живём в Приволжском Федеральном округе, где преобладают многонациональные группы. В таких условиях воспитание детей в духе патриотизма к родной стране и взаимоуважения к культурным традициям других народов является актуальной и востребованной.

Новшеством в работе мини-музея явилось использование алгоритмов-карт по обучению рассказыванию детей по экспозициям мини-музея. Алгоритм-карта – это схема-картинка, в которую заложена определённая информация с помощью которой можно составить планомерный и последовательный рассказ по экспозиции, быстро запомнить изученный материал. 

Таким образом, внедрение в коррекционно-образовательный процесс музейной технологии способствует формированию гражданственности и патриотизма, развитие познавательного интереса и коммуникации ребёнка, т.е развитию гармоничной личности дошкольника.